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admin 中国篮球 2025-05-27 20 0

　　备受关注的2017年高考语文科目考试已经结束，一大波新鲜出炉的作文考题从网上流出，引发热议，不可思议的是，今年湖南地区采用的全国卷I上的作文题目竟然与编导专业编写故事的考题极为相似，下面就让小编带大家先睹为快吧！

　　全国卷I

　　据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的中国有：一带一路，大熊猫，广场舞，中华美食，长城，共享单车，京剧，空气污染，美丽乡村，食品安全，高铁，移动支付。

　　请选择两三个来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　（2017年考试使用全国卷I的地区：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽）

　　学编导的童鞋们，这个“套路”是不是似曾相识呢？下面小编就搜罗出近年来编导的故事编写考题让大家对比一下吧！

　　例一：

　　2017山西编导联考题目

　　故事:屏幕狐仙迷惑墙角编写1200字故事

　　例二：

　　2014湖北省华农考点第一场考题

　　广播电视编导故事编讲考题：（三个词语编故事）

　　苗条、火箭、美女

　　小狗、花篮、水果

　　鱼缸、小说、黄瓜

　　矿泉水、长城、背篓

　　月亮、飞船、围巾

　　小偷、网吧、羊肉串

　　沙发、鼠标、海报

　　电视、小猫、公交车

　　例三：

　　2014年广州财经大学广播电视编导考题

　　一、你怎么看真人秀节目?节目策划时编导必须思考什么？

　　二、侍者、楼梯、改变、命运、钢琴，选三个词语编写故事

　　例四：

　　2014年黄淮学院广播电视编导专业串词编写故事题目

　　用“飞鸟”、“小河”、“冲刺”三个词语，编写一个不少于800字的故事，分值50分。

　　例五：

　　2010年北京电影学院文学系创意与策划初试考题

　　给出三段材料：

　　材料一关键词：庙会，小白领，卖网络用语徽章

　　材料二关键词：古墓，公主凤冠

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　　材料三关键词：邮局新业务，寄望未来的信

　　1、创作一个800字的故事

　　2、阐述你的构思

　　怎么样，是不是一样的“套路”呢？对比一下大家不难发现，两者都是根据关键词进行编写，使之有机结合。稍微不同就是根据关键词编写故事通常会在编导面试环节出现，这个就非常考验考生的即兴表达和想象力了，而高考作文更加侧重的则是考生的思维和文笔，所以真的是学好编导，妈妈再也不用担心我的作文啦！下面就让我们看看专家老师给出的意见吧！

　　专家评析：

　　2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。作文材料源于央视5月份的一组连续报道，为了让考生的思考更集中、更深入，命题时做了必要的调整与提炼。

　　命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有生气，时代感强。将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

　　“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。

　　命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪，为中国特色社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。

　　本题立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难；但要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则又不那么容易。

　　写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。

　　此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。

　　通过以上努力，本题既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作宿构，从而极大提高了测试的区分度和效度。

　　小编贴士：

　　编讲故事是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一，面试中的“命题讲故事”和考生在高中作文里的“命题作文”基本是一个意思，同样是三个要素，那就是情节、人物和环境，其中人物是核心，而情节一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。编写故事要确定好主题，遵循如下规律：

　　1、结构简单

　　2、语言平实

　　3、人物鲜明

　　4、节奏得当

　　5、对白得当

　　6、逻辑清晰

　　7、构思巧妙

　　大家编讲故事前要想好讲这个故事目的是什么，要告诉别人什么，通过这个故事要表达什么，是否有教育意义或者是现实意义。相信弄清楚这些，一定可以讲出好的故事。